Cursos da Uema têm bons resultados na avaliação

ENADE

Vários cursos da Uema tiveram bons resultados em nova avaliação do Enade 2005 para desempenho dos alunos. O IDD Índice - Indicador de Diferença Entre os Desempenhos Observados e Esperados, avaliou o conceito médio dos estudantes. Ou seja, ele indicou a diferença entre o desempenho médio observado dos concluintes e o estimado, caso os alunos que ingressaram nesse curso tivessem freqüentado um curso de qualidade média da mesma área.

O exame incluiu grupos de estudantes selecionados por amostragem, que estavam em momentos distintos de sua graduação: um considerado iniciante, que cursava o final do primeiro ano, e outro, considerado concluinte, no final do último ano. A média, que vai de 1 a 5, é um índice que varia de -3 a +3. O conceito 5, por exemplo, è considerado ótimo. No caso da Uema, o curso História, de São Luís, recebeu nota máxima.

Em todo país, só 2,9 % dos cursos em geral alcançaram esse resultado. "Atribuo esse conceito do curso de história da Uema ao compromisso dos professores e dos alunos. Para você ter uma idéia, dos 10 professores que temos, nove são dedicados exclusivamente ao curso de História. Cinco deles estão afastados por estarem fazendo doutorado, mesmo assim, quando estão de férias voltam para dar aulas", disse o diretor do curso de História da Uema, professor Alan kardec Pacheco Filho.

Outros cursos como Arquitetura e Urbanismo (São Luís), História (Caxias), Geografia (São Luís), Letras (Caxias) e Pedagogia (São Luís) tiraram conceito 4, considerado bom. Biologia (Imperatriz e Caxias), Engenharia Civil (São Luís), Física (São Luís), Geografia (Caxias), Letras (Imperatriz e São Luís), Matemática (Imperatriz e São Luís), Pedagogia (Caxias), e Química (Caxias) receberam conceito 3, considerada na média.

O Enade avaliou 277.476 estudantes de 5.511 cursos de graduação pertencentes a 20 áreas do conhecimento. A região Sul e Nordeste do país apresentam maiores percentuais de cursos com bom desempenho. Do total de cursos avaliados, 20% obtiveram conceito 1 e 2 (mais baixos); 53%, conceito 3 (médio); e 27%, 4 e 5 (mais altos). A região do Brasil que apresentou o maior percentual de conceitos altos foi a Sul, 29,9% praticamente empatada com o Nordeste, 29,8%, a seguir vem o Sudeste com 27,6%. Já no Norte e no Centro-oeste foram percebidos os maiores percentuais de conceitos baixos, 31,4% e 28,5%, respectivamente.

Os cursos das Instituições de Educação Superior (IES) públicas conquistaram maior proporção de conceitos altos do que as do setor privado. Dentre as Federais 56,3% obtiveram os conceitos mais altos, enquanto nas estaduais, 40,6%. Cabe ainda observar que as IES municipais têm a maior proporção de conceitos baixos (37,5%) seguidas das IES (23,3%).